• Итоги ЕГЭ 2016 по русскому языку. Сочинение на егэ. Бланки ЕГЭ в 2015 году.
• В 2015/2016 учебном году мои ученики успешно сдали ЕГЭ по русскому языку, я выбрала 2 лучшие.

• Сочинение Егэ Шаблон
• Готовые Сочинения Егэ

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов.

ТЕСТ ЕГЭ - 2015 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВАРИАНТ 4 ЧАСТЬ 1 Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5. (1) Надо всячески стараться, чтобы тезис был возможно проще и выражен короче, потому что сложный тезис намечает несколько мыслей, а значит, несколько пунктов разногласий.

(2) Составные тезисы вносят в спор крайнюю запутанность, сбивчивость и неопределённость. (3) (.), встретившись с ними, необходимо сейчас же расчленить их на составные элементарные суждения и рассматривать каждый пункт разногласия отдельно. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Простой и короткий тезис содержит одну мысль, он лучше составного. 2) Разногласия в споре могут возникнуть из-за сложности тезиса, намечающего несколько мыслей. 3) Составные тезисы могут внести в спор запутанность и неопределённость, так как они намечают несколько мыслей, которые приведут к разногласию.

4) В споре доказательство тезиса, сформулированного в форме простого предложения, выстраивается и воспринимается яснее, поэтому нужно составные тезисы расчленять на элементарные суждения. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? 1) поэтому 2) вопреки этому 3) во-первых 4) да и 3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ПУНКТ.

Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье. ПУНКТ, - а; м. 1) Определённое место на земной поверхности.

Пункт пересечения дорог. Стратегический пункт. Населённый пункт.

(город, посёлок и т.п.). 2) Учреждение или отдел учреждения с узко определённым кругом функций. Медицинский пункт. Переговорный пункт. Приёмный пункт. 3) Раздел официального документа или какого-либо текста, обозначаемый номером или буквой. Пункт договора.

Перечислить основные пункты доклада. Пункт обвинения. 4) Вопрос, тема, предмет (внимания, рассуждения). Не сойтись в каком-либо пункте разногласий. Разойтись по трём пунктам. 5) Отдельный момент в развитии чего-либо. Кульминационный пункт.

Переломный пункт в истории. Отправной пункт умозаключений. Поворотный пункт войны.

Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения? 1) тезис был (предложение 1) 2) надо стараться (предложение 1) 3) намечает несколько мыслей (предложение 1) 4) расчленить (предложение 3) 5. Укажите верную характеристику слова ИХ (предложение 3).

1) притяжательное местоимение 2) личное местоимение 3) возвратное местоимение 4) указательное местоимение 6. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) шарфЫ 2) щЁлкать 3) красИвее 4) экспЕрт 7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) ПРАЗДНАЯ жизнь до добра не доводит.

2) Самодовольная, СЫТАЯ физиономия собеседника вызывала раздражение. 3) Шкура овечья, да душа ЧЕЛОВЕЧЬЯ. 4) Он с трудом ОТЛИЧАЛ оттенки бежевого цвета. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) ехать без промедлений 2) без зимних сапог 3) пойти без чулок 4) к шестистам экземплярам 9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Соблюдая правила этикета, 1) моя вежливость не знала границ. 2) количество конфликтов между людьми сокращается. 3) создалась атмосфера взаимного комфорта. 4) можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Поезд прибыл в Москву согласно расписанию. 2) Подготовка к выступлению заняла много времени. 3) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом. 4) Все радовались красотой природы. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Куинджи считал себя русским, предками своими называл греков, которые со времён античности населяли Причерноморское побережье. 2) Художник сделал попытку обрести ту форму творческой свободы, которая способствовала бы проявлению его таланта, удовлетворяла бы его творческие наклонности.

3) В 1909 году Куинджи организовал Общество художников, которое сплотило его учеников. 4) По завещанию великого художника Обществу перешёл его основной капитал, который составил около полумиллиона рублей, земли на южном побережье Крыма и все работы, оставшиеся после его смерти. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Картины Крамского были купле(1)ы П.М. Третьяковым и позже выставле(2)ы на всеобщее обозрение почте(3)ейшей публике, восторже(4)о принявшей это решение.

1) 3 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 3, 4 13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) развл.чение, сохр.нённый, эк.логия 2) бесп.лезный, р.ждает, прот.рает 3) соб.рает, сов.стливый, ум.реть 4) ф.гура, пр.моугольник, попл.вок 14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1).добрить, в.рыхлить, мирово.рение 2) з.рисовка, от.брать, не.тгаданное 3) по.скать, серх.зящный, пост.нфарктный 4) пр.вилегия, пр.добрый, пр.зидиум 15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) высп.тся, гон.мый 2) отутюж.шь, срубл.нный 3) раска.тся, выруч.т 4) остав.вший, украш.нный 16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква И? Продл.вать В. Насмешл.вый 1) Б, В, Г 2) Б, В 3) А, В, Г 4) В, Г 17.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) (Не)возможно равнодушно смотреть на картины А.И. 2) Многого в жизни ему (не)доставало. 3) Отнюдь (не)просто начиналась жизнь Куинджи, будущего автора картины 'Лунная ночь на Днепре'. 4) (Не)вероятная красота этого шедевра поразила великого князя Константина Константиновича. В каком предложении выделенные слова пишутся раздельно?

1) Художник мечтал о том, ЧТО(БЫ) картина передавала неповторимое очарование ночи, а (ПО)ТОМУ экспериментировал с её освещением. 2) (ПО)ПРИЧИНЕ невероятного воздействия картины на зрителей, а ТАК(ЖЕ) её необъяснимой магии Куинджи суеверно обвиняли (В)СВЯЗИ с нечистой силой.

3) (В)ОТЛИЧИЕ от Репина Куинджи не писал больших эпических полотен, ЗА(ТО) прославился как мастер пейзажной живописи. 4) (ПО)ТОМУ, как восторженно отзывались о картине в печати (В)ТЕЧЕНИЕ продолжительного времени, можно судить о мастерстве этого скромного художника. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Сама личность А.И.

Куинджи привлекала молодёжь ( ) и служила ей ярким примером беззаветной преданности искусству. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Рисуя свой идеальный мир (1) А.И. Куинджи воспринимает жизнь (2) как благо (3) дарующее человеку красоту и радость впечатлений (4) позволяющих творить неустанно.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 3, 4 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? В картине 'Лунная ночь на Днепре' публику (1) буквально (2) приводила в восторг иллюзия натурального лунного света, и люди (3) по словам Репина (4) в 'молитвенной тишине стоявшие перед полотном Куинджи, выходили из зала со слезами на глазах'. 1) 1, 2, 3, 4 2) 3 3) 4 4) 3, 4 22.

Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены). 1) Настоящий художник по-своему воспроизводит и толкует действительность.

2) Шести лет Архип остался сиротой и рано познал нужду и голод. 3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и забвение широкая популярность и непонимание. 4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей, воссозданных Куинджи. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Куинжди продолжал писать, изредка показывая свои картины ученикам, и преподавать в Академии художеств (1) в пейзажном классе (2) из стен (3) которого (4) вышли многие выдающиеся мастера.

1) 1, 2 2) 2 3) 2, 4 4) 1, 2, 3 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Куинджи велел задрапировать окна в выставочном зале (1) зная (2) что (3) когда картину увидят (4) в сфокусированном на ней луче электрического света (5) то эффект лунного сияния проявится в полной мере. 1) 1, 2, 3, 5 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2 Прочитайте текст и выполните задания 25 - 36. (1) Шёл май сорок третьего года. (2) На отдыхе нам выдали к обеду один котелок на двоих. (3) Суп был сварен с макаронами, и в мутной глубине котелка невнятно что-то белело.

Сочинение Егэ Шаблон

(4) В пару со мной угодил пожилой боец. (5) Мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко.

(6) Мой напарник вынул из тощего вещмешка ложку, и сразу я упал духом: большая деревянная ложка была уже выедена по краям, а у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая. (7) Я засуетился было, затаскал свою узкорылую ложку туда да обратно, как вдруг заметил, что напарник мой не спешит и своей ложкой не злоупотребляет.

Готовые Сочинения Егэ

(8) Зачёрпывать-то он зачёрпывал во всю глубину ложки, но потом, как бы ненароком, задевал за котелок, из ложки выплёскивалась половина обратно, и оставалось в ней столько же мутной жижицы, сколько и в моей ложке, может, даже и поменьше. (9) В котелке оказалась одна макаронина.

(10) Одна на двоих. (11) Длинная, из довоенного теста, может, и из самой Америки, со 'второго фронта'. (12) Мутную жижицу мы перелили ложками в себя, и она не утолила, а лишь сильнее возбудила голод. (13) Ах, как хотелось мне сцапать ту макаронину, не ложкой, нет, с ложки она соскользнёт обратно, шлёпнется в котелок, рукою мне хотелось её сцапать - и в рот! (14) Если бы жизнь до войны не научила меня сдерживать свои порывы и вожделения, я бы, может, так и сделал: схватил, заглотил, и чего ты потом со мной сделаешь? (15) Ну, завезёшь по лбу ложкой, ну, может, пнёшь и скажешь: 'Шакал!' (16) Я отвернулся и застланными великим напряжением глазами смотрел на окраины древнего городка, ничего перед собой не видя.

(17) В моих глазах жило одно лишь трагическое видение - белая макаронина. (18) Раздался тихий звук. (19) Я вздрогнул и обернулся, уверенный, что макаронины давно уж на свете нет.

(20) Но она лежала, разваренная, и, казалось мне, сделалась ещё дородней и привлекательней своим царственным телом. (21) Мой напарник первый раз пристально глянул на меня - и в глубине его усталых глаз я заметил какое-то всепонимание и усталую мудрость, что готова и ко всепрощению, и к снисходительности. (22) Он молча же своей зазубренной ложкой раздвоил макаронину, но не на равные части, и я затрясся внутри от бессилия и гнева: ясное дело, конец макаронины, который подлиньше, он загребёт себе. (23) Но деревянная ложка коротким толчком подсунула к моему краю именно ту часть макаронины, которая была длиньше. (24) Напарник мой безо всякого интереса, почти небрежно забросил в рот макаронину, облизал ложку, сунул её в вещмешок и ушёл куда-то.

(25) В спине его серой, в давно небритой, дегтярно чернеющей шее, в кругло и серо обозначенном стриженом затылке чудилось мне всесокрушающее презрение. (26) И никогда, нигде я его более не встретил, но и не забыл случайного напарника по котелку, не забыл на ходу мне преподанного урока, может, самого справедливого, самого нравственного из всех уроков, какие преподала мне жизнь. Астафьеву) 25. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1) Горячую еду на фронте бойцы получали редко. 2) Пожилого бойца отличает бескорыстная уступчивость, снисходительность, способность жертвовать своими интересами.

3) Голод превратил молодого солдата в жадное и озлобленное существо. 4) Пожилой солдат откровенно презирал рассказчика за его малодушие и жадность.

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 1) В предложении 6 представлено рассуждение. 2) Предложения 9 - 11 содержат описательный фрагмент. 3) В предложениях 7 - 8 представлено повествование с элементами описания.

4) Предложения 13 - 14 содержат эмоционально-оценочное суждение рассказчика по поводу того, что высказывается в предложении 12. Из предложений 4 - 6 выпишите фразеологизм. Из предложений 13 - 15 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса). Из предложений 21 - 22 выпишите краткое прилагательное. Из предложений 1 - 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям 31 - 35 запишите цифрами. Среди предложений 1 - 7 найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения. Среди предложений 16 - 19 найдите предложение с обособленным согласованным нераспространённым определением. Напишите номер этого предложения. Среди предложений 5 - 8 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

Напишите номер этого предложения. Среди предложений 16 - 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 25 - 34.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в бланк ответов №1 справа от задания 35, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

'Внутреннее состояние рассказчика, молодого бойца, который был очень голоден и боялся, что его напарник будет 'злоупотреблять' своей ложкой, передают лексические средства: (предложение 6) и ('хотелось сцапать' в предложении 13), а такое синтаксическое средство, как (предложения 14 - 15), лишь усиливает психологическую глубину переживаний. Синтаксический приём (предложения 9 - 11) позволяет увидеть причину терзаний молодого солдата'. Список терминов: 1) парцелляция 2) градация 3) вопросно-ответная форма изложения 4) фразеологизм 5) ряд однородных членов 6) разговорная и просторечная лексика 7) метафора 8) синтаксический параллелизм 9) диалектизм ЧАСТЬ 2 36. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.

Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ЕГЭ – 2015 ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) Комплект бланков участника итогового сочинения (изложения) Участники выполняют сочинение (изложение) на черно- белых бланках регистрации и бланке записи формата А4 Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) Бланки сочинения (изложения) заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручек. Каждая цифра и буква во всех заполняемых полях бланка регистрации, тщательно копируется с образца ее написания из строки с образцами написания символов, расположенной в верхней части бланка регистрации. Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника); Если участник не имеет информации для заполнения поля, он должен оставить его пустым (не делать прочерков). Категорически запрещается Делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных типографским способом, какие-либо записи и пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков; Использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправления внесенной в бланки информации («замазку» и др.).

Бланк регистрации Верхняя часть Средняя часть Нижняя часть Бланк регистрации Штрихкод Поля для рукописного занесения информации Строка с образцами написания символов Поле «код работы» формируется автоматически при печати бланков. Заполнение полей верхней части бланка регистрации Заполнение бланка регистрации На доске оформляется образец заполнения 20 - СОЧИНЕНИЕ 21 - ИЗЛОЖЕНИЕ Заполняется участником по окончании написания сочинения (изложения) и проверяется членом комиссии Заполняется автоматизировано Заполнение бланка регистрации В средней части бланка регистрации расположены поля для записи сведений об участнике. Поля средней части бланка регистрации, заполняются участником экзамена самостоятельно.